Цель методического объединения:
Создание условий для формирования у учащихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к исторической памяти, историко-культурному наследию и традициям белорусского народа, формирование коллективизма через развитие информационной культуры педагогов и использование информационно-коммуникационных технологий в воспитательной работе.
Состав методического объединения кураторов
Выдренкова Галина Ильинична – руководитель методического объединения
Аскольченко Юлия Николаевна
Балакис Татьяна Михайловна
Блок Наталья Николаевна
Воронина Ирина Ивановна
Вощило Юлия Юрьевна
Гончарова Диана Демьяновна
Губенко Мария Васильевна
Елисеева Ольга Васильевна
Заика Елена Михайловна
Захарьева Мария Петровна
Карп Валентина Павловна
Киреёнок Татьяна Дмитриевна
Кириллова Маргарита Анатольевна
Ковзун Екатерина Сергеевна
Коршикова Инга Леонидовна
Кот Александра Константиновна
Крутовцова Марина Сергеевна
Кубанова Светлана Петровна
Марченко Ирина Евгеньевна
Марченкова Алина Анатольевна
Межуев Игорь Александрович
Мороз Юлия Станиславовна
Орловская Елена Андреевна
Осиповская Татьяна Евгеньевна
Петрович Галина Александровна
Серякова Марина Михайловна
Супешкова Илона Геннадьевна
Тананайко Наталья Борисовна
Тельпук Валерия Вячеславовна
Фатеев Владислав Игоревич
Федорова Дарья Владимировна
Цыкунова Татьяна Александровна
Черткова Ольга Игоревна
Шафрановский Михаил Евгеньевич
График
работы объединений по интересам
на I полугодие 2025/2026 учебного года
|
Наименование |
Ф.И.О. руководителя объединения по интересам |
Время и место проведения |
|
Ашмянская А.В. |
Понедельник общ. № 2, каб. 110 |
|
|
Гуркина М.П. |
Вторник, пятница общ. №1 |
|
|
Климова Т.В. |
Понедельник, среда общ. №1 |
|
|
Савушкина С.К. |
Вторник, суббота общ. №2 |
|
| Вокальная студия «Ассорти» |
Косенкова И.П. |
Вторник, четверг актовый зал, каб. 418 |
|
Костюченко Р.С. |
Понедельник, среда общ. №2 |
|
|
Лещук Е.В. |
Четверг читальный зал |
|
|
Дзен С.А. |
Понедельник-пятница уч. корп. №4, ауд. 436, 439, 4310 |
|
| «Настольный теннис» | Межуев И.А. |
Вторник 18.15-19.55 (2,4,6,8,10,12,14,16,17 недели), уч. корп. №4 |
| «Волейбол» | Шафрановский М.Е. |
Вторник 18.20-20.00, спортивный зал социально-гуманитарного колледжа |
| «Пульс» | Иванчиков Н.В. |
Понедельник 15.30-17.10 (2,3,6,8,10,12-17 недели), уч. корп. №4, общ. №2 |
|
Заремский В.К. |
Понедельник, четверг уч. корп. №1, музейная комната |
|
| «Английский в медицине» | Толкачёва С.С. |
Мероприятия
Предлагаем посетить наш центр электронного обучения https://mdo.by
Обращайте внимание на следующие изменения во внешнем виде и поведении ваших детей:
- тоскливое выражение лица;
- склонность к нытью, капризность, эгоцентрическая направленность на свои страдания;
- гипомимия (повышенная, часто неестественная активность мимики лица);
- амимия (отсутствие мимических реакций);
- тихий монотонный голос, замедленная речь, краткость ответов, отсутствие ответов;
- ускоренная экспрессивная речь, патетические интонации, причитания;
- общая двигательная заторможенность и бездеятельность, адинамия (все время лежит на диване);
- двигательное возбуждение;
- скука, грусть, уныние, угнетенность, мрачная угрюмость, злобность, раздражительность, ворчливость, брюзжание;
- неприязненное, враждебное отношение к окружающим, чувство ненависти к благополучию окружающих;
- безразличное отношение к себе и своему внешнему виду, к окружающим – чувство «бесчувствия»;
- тревога беспредметная (немотивированная) либо тревога предметная (мотивированная);
- ожидание непоправимой беды, страх немотивированный, страх мотивированный;
- тоска как постоянный фон настроения, взрывы тоски с чувством отчаяния, безысходности, углубление мрачного настроения при радостных событиях вокруг;
- оценка собственной жизни: пессимистическая оценка своего прошлого, избирательное воспоминание о неприятных событиях прошлого; пессимистическая оценка своего нынешнего состояния, отсутствие перспектив в будущем;
- активное взаимодействие с окружающими (стремление к контакту с окружающими, поиски сочувствия, апелляция к специалисту за помощью) либо нелюдимость, избегание контактов с окружающими;
- психосоматические симптомы: слезливость, расширение зрачков, сухость во рту (“симптомы сухого языка”), тахикардия, повышенное АД, ощущение стесненного дыхания, нехватки воздуха, ощущение комка в горле, головные боли, бессонница или повышенная сонливость, резкое изменение веса, потеря аппетита или импульсивное обжорство, чувство душевной боли в груди, и в то же в других частях тела (голове, эпигастрии, животе), запоры, нарушение менструального цикла;
- избегающее поведение (необъяснимые или часто повторяющиеся исчезновения из дома, прогулы в школе);
- безразличное, а иногда бравирующее отношение к ситуациям неудач в повседневной жизни;
- внезапное враждебное и рискованное поведение, асоциальные поступки, инциденты с правоохранительными органами, участие в беспорядках;
- внезапные проблемы в учебной деятельности: снижение концентрации внимания, падение успеваемости, активности, неспособность к волевым усилиям;
- противоречивость (амбивалентность) в отношениях и мышлении, например: одновременно любит и ненавидит родителей, сестер и братьев, противоречив в принятии своего решения о жизни и смерти;
приведение в порядок своих дел, отказ от личных вещей, раздача подарков.
